ERROS OU ACERTOS?
É frequente encontrarmos erros ortográficos, falta de pontuação etc na escrita dos jovens do ensino fundamental e médio.
Os pais consideram que um aluno brilhante em Língua Portuguesa é aquele que conhece as regras gramaticais e sabe conjugar verbos em todos os tempos e modos.
Isso em parte é verdade, porém, o ensino atual do Português está voltado para a língua como instrumento social, de comunicação, direcionado para o entender e se fazer entender em situação de fala, leitura e escrita. Desta forma, o foco na expressão e na compreensão textual não implica no abandono dos aspectos formais da língua.
A preocupação em formar leitores e escritores fluentes faz com que o ensino dos aspectos formais fique em segundo plano no processo inicial de alfabetização. A preocupação com a forma não deve ser superior à norma, mas, sim, equivalente.
Os erros devem ser corrigidos e mediados desde que as normas cobradas tenham sido ensinadas anteriormente e o aluno esteja no momento adequado para compreendê-las.
Nas visões atuais da Educação, busca-se um ensino que faça sentido para a vida do aluno. Não é só o professor que deve corrigir o erro, mas, também, o aluno deve ter a oportunidade de se autocorrigir, compreender as características do texto que produziu e se adequar as diferentes normas.
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